Individuelle Lernbegleitung (ILB)

2022-0.808.301
Mag.^a Dr.ⁱⁿ Ursula Fritz
Sachbearbeiterin

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Minoritenplatz 5, 1010 Wien

Rundschreiben Nr. 37/2022 (BMBWF)

Titel: Individuelle Lernbegleitung (ILB)
Rundschreiben Nr.: 37/2022
Sachgebiet: Pädagogische Angelegenheiten, Ressourcenbewirtschaftung
Verteilerkreis: Alle mindestens dreijährigen mittleren und höheren Schulen ab der 10. Schulstufe
Personenkreis: Direktor/innen
Geltung: Unbefristet
Rechtsgrundlage: § 19a des Schulunterrichtsgesetzes (SchUG), BGBl. Nr. 472/1986 in der geltenden Fassung
Kernaussagen/Ziele: Allgemeines zur ILB, Ressourcenbewirtschaftung, Abrechnung und Datengrundlagen
Ort und Zeitpunkt der Genehmigung: Wien, 19.01.2023
Zeitliche Priorisierung: Das Rundschreiben muss ehestmöglich nach Einlangen von den Bildungsdirektionen an die Schulen übermittelt werden.
Veröffentlichende Stelle: BMBWF

1. Allgemeines

Das Schulunterrichtsgesetz sieht mit der Novelle BGBl. I. Nr. 96/2022 ab der 10. Schul­stufe für alle mindestens dreijährigen mittleren und höheren Schulen eine ILB vor. Für die semestrierte Oberstufe bleiben die Rahmenbedingungen unverändert, in der ganz­jährigen Ober­stufe kann die ILB nun auch beginnend mit dem Schuljahr 2023/24 angeboten werden. Die Entscheidung, ob eine Schülerin/ein Schüler die ILB in Anspruch neh­men kann, trifft die Schulleitung oder die Abteilungsvorständin/der Abteilungs­vorstand nach Beratung mit der Jahrgangs- oder Klassenvorständin/dem Jahrgangs- oder Klassen­vor­stand; Voraussetzung ist die Feststellung von Leistungsdefiziten im Rahmen des Früh­warnsystems. Die ILB ist eine der möglichen Fördermaßnahmen, die im Beratungs­ge­spräch zwischen Klassenvorständin/-vorstand oder Jahrgangsvorständin/-vorstand, der unterrichtenden Lehrperson, der betroffenen Schülerin bzw. dem betroffenen Schüler und deren Erziehungsberechtigten erörtert werden kann (§ 19 Abs. 3a SchUG).

Bei der Lernbegleitung geht es insbesondere um methodisch-didaktische Anleitungen, Beratungen, Unterstützung zur Bewältigung der Lehrplananforderungen, die Planung von Lernsequenzen und die Sicherstellung einer geeigneten individuellen Lernorganisation. Die voraussichtliche Dauer (Beginn und Beendigung) des Begleitprozesses orientiert sich am Unterstützungsbedarf der zu betreuenden Schülerin/des zu betreuenden Schülers. Wenn gleiche Lernvoraussetzungen vorliegen, können bis zu drei Schüler/innen gleich­zeitig von einer Lernbegleiterin bzw. einem Lernbegleiter betreut werden. Die Lernbe­gleitung wird zweckmäßigerweise mit einer Unterrichtsstunde pro Woche angesetzt, wobei Lernübungen für zu Hause gegeben werden können.

Die verpflichtende Dokumentation über die Tätigkeit der Lernbegleiter/innen muss durch Aufzeichnungen vorgenommen werden (§ 55c Abs. 4 SchUG). Dafür stehen mögliche Dokumentationsblätter auf der BMBWF-Website unter folgendem Link zur Verfügung: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/zrp/nost/ilb.html

Für die Ausübung der ILB wird ein 3-teiliges vom BMBWF entwickeltes Schulungs­programm an den Pädagogischen Hochschulen angeboten. Das Seminar 1 „Einführung in die Lernbegleitung“ ist Voraussetzung, die Seminare 2 „Wie Lernen gelingt“ und 3 „Professionelle Prozessbegleitung“ können bei nachweislich vorhandenen Kompetenzen angerechnet werden.

2. Ressourcenbewirtschaftung

Für die ILB stehen Ressourcen im Ausmaß von maximal 40 Betreuungsstunden je be­troffener Klasse und je Schuljahr (von September bis Juni) zur Verfügung. Für die Planung, Steuerung und Kontrolle der den Schulen für die ILB zur Verfügung stehenden Mittel ist die Schulbehörde in Zusammenarbeit mit den Schulleitungen zuständig und es gilt, den genannten Parameter über alle Klassen des Bundeslandes im Schnitt nicht zu über­schreiten. Konkret bedeutet dies, dass im Schnitt je Klasse 40 ILB-Einzelstunden zur Ver­fügung stehen, wobei diese im „alten“ Dienstrecht besoldungswirksam je Schuljahr abge ­rechnet und im „neuen“ Dienstrecht im Rahmen der qualifizierten Beratungstätigkeit abgegolten werden. Dieser Wert kann je Klasse und je Schule über- oder unterschritten wer­den, was von den Klassengrößen, aber auch von der spezifischen Leistungs­charakte­ristik der Schüler/innen der Klasse (der Schule) abhängen kann. Wird in einem Bundesland durch das BMBWF eine Überschreitung festgestellt, werden Mittel im Ausmaß der unge­recht­fertigten Überschreitung im darauffolgenden ILB-Budgetjahr vom BMBWF einbehalten.

Die Schulleitungen werden gebeten, mit den zusätzlichen Ressourcen für die ILB flexibel und sorgsam umzugehen.

3. Abrechnung und Datengrundlagen

Die technische Abwicklung der ILB erfolgt in der Unterrichtsverwaltungssoftware UNTIS als Sondereinsatz. So können basierend auf den Informationen der mit der ILB befassten Lehrpersonen die geplanten und tatsächlich gehaltenen Stunden mit geringem Aufwand für die Schulen verwaltet werden (für nähere Infos siehe http://www.upis.at/index.php/downloads/untispis-informationen). Der individuelle Ans­pruch einer Lehrperson beträgt 1,5 von Hundert des Referenzbetrages gemäß § 3 Abs. 4 GehG. Die Übermittlung der besoldungsrelevanten Daten (tatsächlich gehaltene Stunden) wird monatlich automatisiert im Wege der MDL-Files abgewickelt. Je nach Zeitpunkt der Fileübertragung durch die Schule bzw. Freigabe durch die Bildungsdirektion erfolgt die tatsächliche Anweisung der Geldbeträge daher im Nachhinein.

Hinsichtlich der Auswertungsmöglichkeiten der für die ILB eingesetzten Stunden wurde in der UNTIS-Schulbilanz Vorkehrung getroffen. Die Bildungsdirektion hat in PM-SAP die Möglichkeit, die besoldeten Stunden auszuwerten (Lohnart 4889 „Abgelt. Indiv. Lernbegl“ im IT 0015).

Wien, 19. Jänner 2023

Für den Bundesminister:
SektChefⁱⁿ Doris Wagner, BEd MEd